不忘初心 牢记使命——聚焦西工最美奋斗者

像梭子一样，串起英语课程的经与纬——文学院副院长张华的教改之路

 

时光更替，岁月不居，2020年已扑面而来。校园的落叶恬淡精美，上课的铃声依然悠长。这是张华从事英语教学管理的第四个年头，这是冬日里平常的一天。

 

2016年，张华被学校任命为外语学院（现为文学院）副院长，主管教学。2017年，学校提出基础课振兴计划。2018年，基础课振兴计划第一阶段的核心改革课程之一——大学英语课程改革初见成效。2019年，学校召开教育大会，全面深化教育综合改革。在这过去的1000多个日子里，张华深耕不缀，风雨兼程，始终与学校同向同行，用实际行动走出一条大学英语教学的改革之路。

服务基础课程振兴  提升基础英语水平

自张华担任副院长的那一天起，她的工作重心就在围绕着本科教学管理工作转动。用张华自己的话说：“我像一个陀螺，一直在转动，永不停息。”

本科教学的日常管理工作，琐碎而细致。张华除了要完成学校下达的教学任务、保证教学正常运行外，还要不断完善教学管理制度，组织并督促各系部和教学督导组的工作，开展学期检查，组织示范课、公选课开课。此外，张华还紧跟学校教育改革的步伐，积极推进基础课振兴计划。2016年下半年，张华着手大学英语的振兴之路。

变则通，通则久，要振兴就要革旧图新。在学院《大学英语教学综合改革方案》的指导下，张华把第一个改革对准了大学生的英语课时安排。在英语课时分配上，由传统的“96+96+32+32”模式改为“64+64+64+32”模式。这种课时安排，平衡了学生在大一和大二阶段对于大学英语的学习时间安排，使学生对于英语的学习不会因为身份的转变而松懈。

在传统的课程安排下，新学期开课时英语老师们被随机安排到不同的班级，学生和老师们只能被动接受安排，第二个改革就是打破这种模式，采取教师互聘制度。这种互聘制度，架起了各学院和教师之间的桥梁，极大地激发了各学院和英语教师的工作热情，提高了学生学习的积极性。

第三个改革是在教师中建立奖惩制度。通过学生的英语四级通过率实施奖惩。有了评比督促，老师们干劲更足了，经常会用各种方法努力提高学生们的英语学习能力。

“教学管理工作琐碎而复杂，但我既然做了，无论遇到多大的困难，我都要努力把工作做好，这是一种责任，也是我的处事原则。”面对改革之路上的曲折和坎坷，难免也会有情绪低落的时候，但是，张华对于工作的追求从未改变。

学校提出基础课振兴计划后，采取一系列措施提高学生主动学习的能力。学校宏观把控，外语学院微观响应，共同打好了英语基础课振兴的“组合拳”。“以四级通过率为例，我们以往的通过率基本在25%左右，今年的通过率达到了40.44%，比去年高出11.16%，这一成果的取得，张华老师和她所在的学院功不可没。”学校教务处处长闫莉在谈到学校基础课振兴计划时说到。

推动英语综合改革  提高专业英语水平

作为教学副院长，张华积极推进英语基础课振兴；而作为英语教师，张华在教学中率先大胆推进英语的课程改革。她注重教学的效果和质量，在学校教学质量评价中多次获得一等奖；2006年、2007年、2008年连续荣获学校“优秀教师”称号，并于2011年度获得学校课堂教学明星称号。先后主持了省级科研项目5项，发表学术论文20余篇，主编非英语专业研究生英语精读教材2部，出版译著1部，获得校级教学成果一等奖1项。

为了满足学生个性化学习需求，张华引进外研社U校园网络平台和外教社随行课堂APP软件，以学生英语学习的网络资源与手机软件相结合形式，提高学生自主学习能力；引进美国Achieve3000分级阅读网络平台，改进英语专业学生的英语阅读能力和写作能力。

刚开始的时候，学生们不太愿意配合这种课下学习的方式，只能被动学习。张华在后台监测到学生没学习的时候，经常找他们谈话，督促学习。渐渐地，学生们通过这种学习方式获得了益处，才开始慢慢接受。有一天，张华的邮箱里多了一封邮件，邮件中写道：“我从刚开始不理解这种方式，到后来有了成效，极大地激发了我的积极性，再到现在的每天主动去学习，很受用。谢谢张老师！”在那一刻，张华觉得自己之前所做的所有努力都值了。

张华带英语专业学生的口译课，她基本每天都要紧跟热点截取片段，让学生们英译汉，慢慢再进行汉译英。课上的小游戏吸引着学生们对于口译的兴趣，每年都会有学生因上了张华的口译课而选择考口译研究生。但是，有限的课堂训练远远满足不了学生们的应用能力的提升，为了提高英语专业学生的应用能力，张华又积极拓展校外实习基地，在她的努力下，英语专业的实习基地由原来两个扩充到五个。

杨静是张华的同事，她最佩服的就是张华做事的态度“能干完的今天就干完”。在杨静的眼里，张华是一个很有想法也很有能力的老师，她对别人要求严格，对自己更严格。“也正是张老师这种以身作则的品格，深深地影响着整个学院的老师。我们也心甘情愿跟着张老师一起向前冲。”

关爱学生忽略家人   此情绵绵有憾无悔

从教十几年来，张华老师一直把学生放在首位，学生们也会把困难说给张华老师听。每每这个时候，张华总会像对待自己的孩子一样，尽最大的努力去帮助他们。

 

魏哲卿是英语专业2015级学生，在今年的考研过程中并没有考到自己满意的分数。当她哭着给张华老师打电话的时候，张华及时跟调剂院校沟通，争取名额。最终，魏哲卿顺利调剂到了理想的学校。“那个时候，张老师几乎每天打电话问我情况，帮我分析形势，我觉得张老师就是我的指路明灯，在我最无助的时候给了我希望。”魏哲卿回想起当时的场景，依然眼眶噙满泪水。像这样的事情，只是张华从教十几年来的一瞥，她说：“学生都是我的孩子，只要学生未来能有一个好的前程，我一定尽最大努力去帮助他们。”

张华的女儿刚上初中，但是她已经很多年没有陪女儿过儿童节了，这在女儿的心里是一道过不去的坎，每次抱怨张华只能尴尬的笑笑。不能时时陪伴女儿，张华只能在女儿很小的时候就锻炼她独立的习惯。女儿很乖很听话，但有时也会有小情绪。有一次击剑比赛，张华像往常一样让女儿独自做赛前准备，拜托其他家长验器材。赛前女儿没忍住打电话试探地问能否过来，当又一次听到同样的回复后，女儿赌气道：“妈妈，您不来，我就比成最后一名！”张华挂掉电话，默默地打开家长微信群，当哪个家长把现场的照片发到群里时，她第一时间保存下来，看一下女儿的状态，就当自己去了现场。

由于实在没有时间照顾女儿，张华只有把女儿交给自己年近八十的父母照看。父母年岁大了，却总是尽他们所能，默默地以实际行动支持女儿的工作，替她做好一切。但作为女儿，张华却不能像以前一样经常陪父母聊聊天，帮父母买买菜，哪怕见个面都只是匆匆而来匆匆而去。

张华的丈夫因病住院，她跟医生商量，把手术时间放在端午节，这样才能有一天时间照顾。丈夫手术后没人陪护，吃饭时只能拜托同病房的陪护帮忙带一份。丈夫很理解张华的工作，可当他一个人躺在医院，面对着邻床的家人无微不至的照顾时，有时也会抱怨道：“你到底是做了什么工作？能忙到家都不要了！”

谈起家人的时候，张华几次哽咽到说不下去。她说：“我最大的遗憾就是没有时间陪伴家人。父母支持我的工作，丈夫理解我的工作，正因为这样，我觉得欠他们的太多。但是，我不后悔。这是一个正当好的时代，有推动的力量，我就会一直往前走！”

没有哪一段路程是一帆风顺，没有哪一个梦想会轻松实现。时间终会证明，在奋斗永不磨灭的岁月里凝聚起的一股坚韧的力量，历经时间的淬炼，依然灼灼其华。多年来，张华穿梭于学校、教师、学生和家人之间，织出一块残缺而又绚丽多姿的布匹。她也是用这把梭子，串起全校英语课程的经与纬。

张华的工作每天在继续，在米兰(中国)，无数个张华的工作每天也在继续，他们在自己的本职岗位上默默的编织着梦想与追求。也正是因为有了他们，学校在改革之路上才会走得坚定而有力量。

（党委宣传部 王琛琛）

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